Հայոց լեզու

Հաշվետվություն

Ես շատ եմ սիրում անել նախագծեր․ Իմ ամենասիրած նախագիծը՝ Նախագիծ 12/11/2018 Gmail-ի մասին։Ես հիմնականում աշխատել եմ Վիտալի Նալբանդյանի հետ։ Ում հետ ստեղծել ենք շատ նախագծեր։ Եղել են ժամանակներ, որ ես չեմ կատարել տնային աշխատանքները, բայց հետո ես փորցել եմ և ավելացրել տնայինների մեծամասնությունը։

Նախագիծ 12/11/2018

<<Ինչպես է ստեղծվել Ջմելը>>

Gmail's home page as it looked on March 31, 2004, shortly before the service launched

Gmail-ի ստեղծող Պոլ Բուխեյթը ասում է ինձ անհանգստացրեց այն փաստը որ եթե նա չստեղծեր էլփոստ նրան կհեռացնեին:«դա պաշտոնական մեղադրանք էր», ասում է նա: «Ես պետք է էլփոստ ստեղծեի»:

Նա սկսում իր աշխատանքները 2001 թ. Օգոստոսին: Սակայն ծառայությունը կբերեր է մի շարք հետևանքներ` ձախողված ջանքերի համար։ Նա միացել էր Google-ին 1999 թվականին, դառնալով 23-րդ աշխատակից:

«Ես սկսեցի էլեկտրոնային փոստով ծրագիր կազմել նախքան, 1996 թ.-ը», – ասում է նա: «Ես ունեի այդ գաղափարը, որ ցանկանում էի ստեղծել վեբ-ի վրա հիմնված էլ.փոստ։ Ես մի քանի շաբաթ աշխատել եմ այնտեղ, հետո ձանձրացել եմ: Դրանից հետո ես հասկանում եմ որ կարևոր է, որ միշտ աշխատեմ: Առաջին բանը, որ ես անում եմ մեկ օրվա ընթացքում, կառուցում եմ, ապա պարզապես բարելավում եմ այն »:

Տնային Աշխատանք   12/10/18

երբ, բացի, որովհետև, այնտեղ

 մտերմորեն, ամենուրեք, դեպի, ստեպ-ստեպ

վրա, որևէ, և, մյուս

ինչու, յուրաքանչյուր, մասին, մասամբ

 հանուն, անուն, այնքան, սույն։

Տնային Աշխատանք   12/04/18

Այո, կվերցնեմ, շնորհակալություն։
Ոչ, նա չէր մոռացել։
Անշուշտ, նա ճիշտ էր։
Անկասկած, դա իմ տեսած ամենահետաքրքիր ֆիլմն էր։
Այսօրվա մեր դասն, իսկապես, հետաքրքիր էր։
Պողոսն, իրոք, լավ է աշխատում։
Վաղը, գուցե, ձյուն գա։
Կարծեմ այս անցյալ տարի այս ժամանակ ավելի ցուրտ էր։
Վաղը, միգուցե, գնամ թանգարան։
Նա մոտեցավ ստուգել, թե վառարանը արդյոք է միացրած։

Տնային Աշխատանք   12/02/18

Պատմությունը Գուլիվերի ճանապարհորդությունների մասին է, որտեղ հեղինակը պատմում է մի տղայի մասին, ում անունը Գուլիվեր էր։ Նրա ընտանիքը կազմված էր հինգ երեխայից, Գուլիվերը երրորդն էր։ Երբ նա տասնչորս տարեկան դարձավ, նրա հայրը տարավ իրեն <<Էմանուել>> քոլեջ, իսկ քոլեջը ավարտելուց հետո նա ունեցավ աշակերտ։

Նախագիծ 11/30/2018

Տնային Աշխատանք   11/29/18

Յուրաքանչյուր շարքում գտնե՛լ մակբայը։
1. արագորեն, դեպի, փայտե, անշուշտ
2. ապա, մասին, լիովին, անշուշտ
3. եթե, որտեղ, ամենուր
4. մյուս, բոլոր, ուր, հապճեպ
5. երբ, բայց, նախօրոք, յուրաքանչյուր
6. միաձայն, ձայնավոր, հնչյուն, շառաչ
7. ինչ-ինչ, փոքր-ինչ, ինչ, որտեղ
8. սա, բոլոր, մասամբ, յուրաքանչյուր

Կազմի՛ր նախադասություններ՝ գործածելով տրված մակբայները. Հերոսաբար, մասամբ, փոքր-ինչ, ամենուրեք, լիովին։
Հերոսաբար – Զինվորը հերասաբար պաշտպանում էր իր երկիրը։
Մասամբ – Նա մասամբ մեղավոր էր այդ հանցանքի համար։
Փոքր-ինչ – Ընկնելուց հետո նա փոքր-ինչ կաղում էր։
Ամենուրեք – Ուժեղ քամուց տերևները տարածվել էին ամենուրեք։
Լիավին – Կավով աշխատելուց հետո նրա շորորը լիավին կեղտոտվել էին։

Ընդգծիր երեք տեղի մակբայ:
ա.  ամենուր, գլխովին, առայժմ, դեմառդեմ, դռնեդուռ, արագ-արագ
բ. հեռու, միանգամայն, կրկին, տեղից տեղ, վերուստ, հիմա
գ. միշտ, մեջտեղ, ընդառաջ, փոխնիփոխ, թեթևակի, վեր
դ. տեղ-տեղ, զույգ-զույգ, դեսուդեն, շատ-շատ, ուշ, այլուր

Ընդծիր ժամանակի երեք մակբայ
ա. ավելի, ուշ, ապա, ձեռաց, այլևս, գյուղեգյուղ
բ. վերջապես, ձեռքից ձեռք, օրեցօր, կամացուկ, այժմ, լիովին
գ. ի վերջո, հազիվհազ, մոտավորապես, դեռևս, մասնակիորեն, առմիշտ

Ընդգծիր ձևի երեք մակբայ
ա. դանդաղ, փոքրիշատե, հավետ, հանկարծ, ուշիուշով, ամենուրեք
բ.  հետզհետե, իսպառ, նախ, մեկ-մեկ, դեմ հանդիման, հազիվ

Տնային Աշխատանք   11/28/18

Կազմի՛ր տասը նախադասություն՝ օգտագործելով մակբայներ:

  1. Նրանք շուտ-շուտ ուտում էին իրենց նախաճաշը, որպեսզի չուշանան աշխատանքից:
  2. Նյու-Յորքում ամենուրեք կան նորձևության խանութներ:
  3. Նա շատ դանդաղ մոտեցավ հավաքված մարդկանց, և տպավորություն ստեղծեց կարծես չէր ցանկանում մոտենար:
  4. Նա բազմիցս էր նկատել, որ իրեն հետևում են, բայց ուշադրություն չէր դարձրել:
  5. Օրեցոր քաղաքները ավելի են զարգանում և բարգավաճում:
  6. Նա վաղուց չէր տեսել իր ընկերներին, քանի որ շատ զբաղված էր եղել:
  7. Այսուհետ նա արդեն ավագ աշակերտ է և մյուս աշակերտները պետք է լսեն նրան:
  8. Այդ ընտանքին Սովետական Միությունը արտաքսեց դեպի՝ հեռու Սիբիր:
  9. Բժիշկը ասաց, որ նա առայժմ պետք է մնա հիվանդանոցում՝ բժիշկների հսկողության տակ:
  10. Նա հերոսաբար փրկեց մյուսներին զոհելով սեփական կյանքը:

Տնային Աշխատանք   11/26/18

Առանձնացրո՛ւ ըղձական եղանակի հինգ բայաձև յուրաքանչյուր շարքում։

  1. Երգում եմ, երգեմ, չեմ երգի, չերգեմ, երգի՛ր, երգենք, երգեիպիտի երգեմերգեին, երգած

  2. Մոտեցա, մոտեցի՛ր, մոտենամ, կմոտենամ, չմոտենանք, չեմ մոտենա, մոտենայինքմոտենասմոտենայիր, մոտենալիս

  3. Չեմ մեծանա, մեծանամմեծանայինքչմեծանա, մեծացող, մեծանալիս, մեծանանք, մեծանալու ենք, մեծանայի, պիտի մեծանամ

  4. Ընկա, չեմ ընկնիընկնեմ, կընկնեմ, ընկնես, ընկնենք, մի՛ ընկիր, ընկնելիս, ընկնեիր, ընկներ

  5. Փախել է, փախչեմ, փախավ, փախչենքփախչեի, փախչող, չեմ փախչի, կփախչեմ, չփախչեի, փախչեին

  6. Գրվել է, կգրվի, գրվի, պիտի գրվի, գրվենք, գրվեք, չգրվեր, գրված,  գրվեինք, գրվելիս

  7. Փախցնում եմ, կփախցնեմ, փախցնեմ, փախցնենք, չեմ փախցնի, փախցնող, չփախցնող, չփախցնեմ, չփախցնի, փախցնելիս, փախցնի

  8. Կտրատեցի, կտրատեմ, չկտրատենք, պիտի կտրատենք, չեմ կտրատի, կտրատեի, կտրատեինք, կտրատի՛ր, կտրատելիս, կտրատի:

Տնային Աշխատանք   11/22/18

Արտագրի՛ր նախադասությունները՝ փակագծերում տրված
բայերը անհրաժեշտ քերականական ձևերով գրելով համապատասխան տեղերում։
1.
 Մայր մտնող արևի ճառագայթները ․․ոսկեորում էին․ ամեն ինչ, և մի կախարդող
տեսարան ․․ստեղծում․․, որով ․․հիանում էին․․ հյուրանոցի պատշգամբները ելած զբոսաշրջիկները։
(հիանալ, ոսկևորել, ստեղծել)
2. Արդեն ․․բացվել էին․․ պարտեզի ծաղիկները, և հեռվից նայելիս ․․թովում էր․․, թե մի նախշուն
գորգ ․․ծածկել էր․․ պատշգամբի առջև փռված այդ հողակտորը։ (թվալ, ծածկել, բացել)
3. Ցանկապատի հետևում ․․երևում էր․․ մի տուն. նրա բակում արևածաղիկներ ․․էին աճել․․,
որոնք, իրենց գեղեցիկ գլուխները բարձր պահած, կարծես ․․ժպտում էին․․ անցորդներին։
(ժպտալ, երևալ, աճել)
4. Մենք մեքենայի միջից անշարժ ․․նայում էի․. ճամփեզրի մոտակա սյունին նստած
արագիլին, մինչև որ նա տեղից ..պոկվեց․. և թևերը ծանր-ծանր թափահարելով՝ ․․թռավ․. դեպի
մոտակա ճահիճները։ (թռչել, պոկել, նայել)
5. Առաջարկը միաձայն ․․ընդունվեց․., և հաջորդ օրվանից բոլորը ․․սկսեցին․. աշխատանքի գալ
մեկ ժամ շուտ, որպեսզի ․․կարողանան․․ ժամանակին ավարտել պատվերի կատարումը։
(սկսել, ընդունել, կարողանալ)
6. Ընթացող գնացքի լուսամուտից …երևում էին․. մոտակա բնակավայրերի լույսերը,
որոնք մի պահ ․․արկայծեցին․. թանձրացող խավարում, ապա …անհետացան․.։
(երևալ, անհետանալ, առկայծել)
7. Հանգստյան տան բակում մարդիկ ․․զբոսնում էին․., երեխաները, ճոճանակների վրա
նստած, ․․օրորվում․., իսկ մեղմ քամին ․․․բերում էր․. մոտակա սարերի զովությունը։
(օրորել, զբոսնել, բերել)
8. Վարպետը ․․անջատեց․. հաստոցը, ․․վերցրեց․. նոր պատրաստած դետալը և ․․համեմատեց․. գծագրի հետ՝ երբեմն ինչ-որ չափումներ անելով։ (վերցնել, անջատել, համեմատել)
9. Դաշնակահարի մատները ․․սահում էին․. ստեղների վրայով, և դահլիճը ․․ողողում․.
հոգեպարար մի երաժշտությամբ, որն ․․ալեկոծում էր․. ունկնդիրների հոգիները։
(ալեկոծել, ողողել, սահել)
10. Ճամփեզրի խոտերի միջից հանկարծ մի աղվես ․․հայտնվեց․., որն ․․անցավ․. ճանապարհի
մյուս կողմն ու ․․անհետացավ․․ թփուտներում։ (անցնել, անհետանալ, հայտնվել)

Դո՛ւրս գրիր դիմավոր բայերը և որոշե՛լ եղանակը, ժամանակաձևը, թիվը, դեմքը և խոնարհումը։
Լուսամփոփը հանկարծ շողաց,
Եվ ես հանկարծ քեզ հիշեցի (եզակի, առաջին դեմք, անցյալ),
Ծառը խշշաց (եզակի, երրորդ դեմք, անցյալ), ճյուղը դողաց (եզակի, երրորդ դեմք, անցյալ),
Եվ ես հանկարծ քեզ հիշեցի,
Առուն փախավ (եզակի, երրորդ դեմք, անցյալ) խոխոջալով (եզակի, երրորդ դեմք, ներկա),
Եվ ես հանկարծ քեզ հիշեցի (եղակի, առաջին դեմք, անցյալ),
Ծածկվեց (եզակի, երրորդ դեմք, անցյալ) լուսնյակն ամպի շալով,
Եվ ես հանկարծ քեզ հիշեցի։
Դու ինչո՞ւ ես լցվել (եզակի, երկրորդ դեմք, անցյալ) այդպես
Աշխարհով մեկ,
Դու ինչո՞ւ ես այդպես անհուն
Ու անեզերք։
Մարո Մարգարյան

Տնային Աշխատանք   11/21/18

Ընդգծի՛ր հրամայական եղանակի բայաձևերը: Կազմի՛ր դրանց եզակիի և արգելականի ձևերը:
Դրե՛ք (դի՛ր, մի՛ դիր) սիրտս վիրավոր
Հարազատ օրրան,
Օրորեցե՛ք (օրորի՛ր, մի՛ օրորիր) վիրավոր
Սիրտս նաիրյան…
Նվագներով պարզ ու նուրբ
Գովեցե՛ք (գովի՛ր, մի՛ գովիր) նրան,
Հայրենական երգով սուրբ
Սգացե՛ք (սգացի՛ր, մի՛ սգացի) վրան…
Ոսկե թևեր ուներ նա,
Ուներ բոցեր բորբ,
Արյունաներկ է հիմա
Ու երկրիս պես որբ:
Դրե՛ք (դի՛ր, մի՛ դիր) սիրտս վիրավոր
Հարազատ օրրան,
Օրորեցե՛ք վիրավոր
Սիրտս նաիրյան…

Կազմի՛ր հետևյալ բայերի հրամայականները:
նստել – նստի՛ր
հարգել – հարգի՛ր
հավատալ – հավատա՛
մնալ – մնա՛
իջնել – իջի՛ր
ընկերանալ – ընկերացի՛ր
հագենալ – հագեցի՛ր
բերել – բե՛ր
թողնել – թո՛ղ
ուտել – կե՛ր
գալ – արի՛
լինել – եղի՛ր
ասել – ասա՛
դնել – դի՛ր

Դասարանական աշխատանք

Մակբայներ

Ժամանակի մակբայ
Ժամանակի մակբայը պատասխանում է ե՞րբ, երբվանի՞ց և մինչև ե՞րբ հարցերին։ Օրինակներ․ հետո, ամսեամիս, այժմ, այլևս, այսօր, այսօրվանից, վերջերս, հաճախ, հաճախակի, վաղվանից, վաղը ևեթ, վաղը չէ մյուս օրը, ուշ-ուշ, մերթ-մերթ, և այլն։

Տեղի մակբայ
Տեղի մակբայները պատասխանում են որտե՞ղ, որտեղի՞ց և ու՞ր հարցերին։ Օրինակներ․ ներքև, շուրջը, մեջտեղ, ձեռքից ձեռք, դեմ առ դեմ, գյուղից գյուղ, բերնե բերան, դեմուդեմ, և այլն։

Ձևի մակբայ
Ձևի մակբայները պատասխանում են ինչպե՞ս հարցին և ձևի մակբայները կազմվում են ածանցներով, որոնք են․ -ակի, -անց, -բար, -պես, -որեն, -վարի, -գին։ Ձևի մակբայների օրինակներ․ քաջաբար, դանդաղորեն, բարոյապես, զայրագին, ուժգին, լայնակի, արագ-արագ, և այլն։

Չափի մակբայ
Չափի մակբայները պատասխանում են որքա՞ն, ինչքա՞ն, ինչչա՞փ, ի՞նչ չափով, ի՞նչ աստիճանի հարցերին։ Վերջածանցներն են․ -ակի, -պատիկ, -պես, -իցս, -ովին։ Չափի մակբայների օրիանակներ են․ ընդհամենը, կրկին, բավական, բավականին, փոքր-ինչ, քանիցս, բյուրապատիկ, քառակի, և այլն։

Կան նաև ընդհանրական մակբայներ, որոնք գործածվում են երկու կամ ավելի իմաստներով։ Օրինակ․ առաջ։

Տնային Աշխատանք   10/24/18

Ես մի  անգամ ավտոների հետևը խաղալիս ես  գտա արժեքավոր քար, որը շատ թանկարժեք էր: Դա մի թանգ քար էր, որը ագռավը իր բերանում պահում էր բայց հետո այդ քարը ընկավ: նայելիս դեմքիս ժպիտ եկավ որովհետև նա շատ գեղեցիկ է:Հետո ես ցանկացա գտնել մարդուն և հանձնել նրան, քանի որ հաստատ մարդիկ այդ քարի կուզեն միբան ստեղծել, որը շատ գեղեցիկ կլինի:Ես ընկա բակե-բակ բոլորին հարձրեցի, բայց ոչոք քարը  չէր վերցնում և մի օր ես քարի հետ քայլում էի և մի մարդ  մոտեցավ ինձ և ասեց, որ կարող է մի այսնիսի վզնոց ստեղծի որ բոլորը կերազեն:Ես շատ ուրախացա, քանի որ հենց այդ մարդուն էի ման գալիս և ես նրան հանձնեցի քարը:Նա ինձ շատ շնորհակալություն հայտնեց և ասաց, որ դա կնվիրի իմ մայրկին։

Ես նախընտրում եմ զգալը

Եթե ես կենդանի եմ և ապրում եմ, ուրեմն շատ բան դեռ չեմ արել: Օրվա մեջ երկու-երեք ժամ կարող եմ աշխատել, հետո հոգնում եմ, դադարում եմ զգալ: Օրվա ընթացքում մի քանի հանդիպումներ կարողանում եմ անցկացնել: Եթե հանդիպումը բավականաչափ լարում է պահանջում` մեկն էլ բավական է: Այնուհետև գալիս է մարսելու, գրելու, յուրացնելու փուլը: Այս ամենն ինձ բավական է:

Ես չեմ կարող շատ իրեր ունենալ: Դրանք ուղղակի չեն տեղավորվում իմ գիտակցության մեջ` մոռացվում եմ, կորչում կամ էլ մեռած բեռի պես պառկում են գլխիս մեջ: Ես միանգամից շատ գործ չեմ կարողանում անել: Բայց, եթե  կենտրոնանում կամ թափանցում եմ գործի բովանդակության մեջ, ապա կարողանում եմ:

Հենց ես սկսում եմ զգալ, ապա չեմ կարողանում ուտել, խմել, հոտոտել ինչ պատահի: Չեմ կարողանում կարդալ, նայել կամ լսել ինչ պատահի: Եթե ես զգում եմ, ապա ընտրում եմ: Ընդ որում, որքան շատ են զգացողություններս սրվում, այնքան ավելի  ուշադիր եմ դառնում:

Չեմ կարողանում շատ մարդկանց հետ հարաբերվել: Եթե այդ հարաբերությունները քիչ են և խորքային, այո՛, կարողանում եմ, իսկ, ա՜յ, շատի և մակերեսայինի դեպքում` չեմ կարող: Ես դրանից կոտրվում եմ: Իմ ներսում մի ինչ-որ նուրբ բան մաշվում է` վերածվելով կոշտուկի:

Չեմ կարողանում անծանոթի հետ խորքային հարաբերությունների մեջ մտնել: Ինչքա՜ն ճանապարհ պիտի անցնել միասին` իրար հասկանալու և վստահելու համար: Որտեղ են նրանց հոգու փոսերը, խոռոչները կամ գաղտնի հետնախորշերը, իսկ որտեղ` իմը:

Եթե իմ ներսում միացրել եմ հեգնանքը, ցինիզմը, անտարբերությունը, համբերությունը և երկրորդ տիեզերական արագությունը, ապա ես հեշտությամբ կարող եմ մարդկանց հետ հարաբերվել` հաղթական երթով անցնելով բազմության, կիլոմետրերի, փաթեթների և նույնիսկ երկրների միջով: Գլխավորը` հանկարծ նորից չսկսես զգալ:

Եթե ես պրոֆեսիոնալ եմ, դեր եմ տանում, աշխատում եմ ըստ ընտրված սխեմայի, ներսս չեմ անջատել, ապա կարող եմ այդպես ապրել: Կարենալը` կարող եմ, բայց չեմ ուզում: Ես այն աստիճան չեմ ուզում, որ թվում է այդպես անել չեմ կարող:

Բաց և փոխվելու ընդունակ սիրտը խոցելի է: Նման դեպքում ես բնական սահմանափակումներ եմ նկատում: Եթե ես ինձ թույլ եմ տալիս ապրել կենդանի կյանքով` լինել մեղմ, ջերմ, զգայուն, ապա ունենում եմ կապվածության զգացողություն:

Կապվածությունը հավերժական չէ, անխոցելի լինելը` նույնպես: Զգայուն լինելը հավերժական չէ, անտարբերությունը` նույնպես: Եվ, եթե արդյունքում նույն բանն է, ապա ես այս բոլորի միջից նախընտրում եմ զգալը: Հակառակ դեպքում` ի՞նչ իմաստ ունի մնացածը:


Տրված առած-ասացվածքներից գտի՛ր ենթակայական դերբայները:

Փոս փորողը ինքն է փոսն ընկնում:
Արհեստ ունեցողը մինչև կեսօր է սոված, չունեցողը` մինչև իրիկուն:
Ճիշտ խոսողի ձին պիտի թամքած լինի:
Երկար լեզու ունեցողը կարճ մտքեր է ունենում։
Պատվով մեռնողը փառքով է ապրում:
Գելից վախեցողը ոչխար չի պահի:
Վազող ջուրը կեղտ չի բռնում:
Վարդը սիրողը փուշն էլ կսիրի:
Ասողին լսող է պետք:

                                                        Կապիկը
                                                 Փոխադրություն

Հեղինակինակի Ծանոթի տունը շատ պերճ էր, բայց մի փառահեղ անկյունում գտնվում էր մի շլացուցիչ վանդակ։ Այտ վանդակի մեջ շղթայված էր մի աշխույջ և չարաճճի կապիկ։ Տանը կար մի հույն սպասուհի, ով ուներ դասական դիմագծեր և անթերի խառուցվածք։ Սպասուհու գեղեցկությունից զմայլվում էին հազարավոր մարդիկ։
Սակայն կապիկը շատ էր պաշտում գեղեցկուհուն։ Կարծես կապիկը բուռն ու կատաղի սեր էր ապրում։ Նրա ատամները շատ եին ցավում և նա կատաղի ձայներ էր հանում երբ սպասուհուն դիպչում էին։ Կապիկը սիրում էր սպասուհուն և ուտում էր միայն նրա ձեռքից։ Կապիկը բերկրում էր երբ տեսնում էր սպասուհուն։ Սպասուհին վախ էր ապրում կապիկից և աշխատում էր էլ չերևալ կապիկի աչքերին։ Կապիկը սպասուհուն չտեսնելուց տխրել էր և չէր սնվում։ Մի օր նա վանդակի մի անկյունում արցունքները հավաքած նստած էր և կապիկին տեղափոխեցին ուրիշ տեղ որտեղ կային ուրիշ կապիկներ։ Այդպիսով նա կմոռանար սպասուհուն։ 

Խենթերի ու երազողների երկիրը

Հայ ժողովուրդը դարերի ընթացքում ունեցել է բազում հայտնագործություններ  և ձեռքբերումներ, որոոնք անկարելի կլինեին առանց խենթ ու երազող անհատների։ Հիշելով նրանցից Երվանդ Քոչարին, ով առաջինն է եղել աշխարհում գեղանկարչության մեջ իր ստեղծած եռաչափ նկարի մոդելով և իր նկարների մեջ օգտագործելով կարմիրի միայն կարմիր որդան երանգը, որը կրկին առանց խենթ ու երազող մարդկանց չէր հայտնագործվի։ Չէին լինի նաև աշխարհահռչակ Սերգեյ Փարաջանովի գործերը, եթե նա չլիներ մի քիչ խենթ ու մի քիչ երազող։

Նախագիծ 10/3/2018

Տնային Աշխատանք

1.Այս պատմությունը մի տղայի մասին ով տանձեր շատ էր սիրում: Սակայն մի օր նրան դպրոցում մեղադրում են մի տանձենուց տանձեր գողանալու համար:

2.ճանաչելու և անմահացնելու:

3.Այս տղան բարի խելոք երեխա է սակայն նրա սխալը կայանում է նրանում, որ նա առանց զգուշացնելու վերցրեց տանձը:

4. Ինձ դուր եկավ այս պատմությունը նրանով որ փոքրիկ տղան տանձը օգտագործում էր որպես խաղալիք նա մտածում էր որ ամեն մի տանձը դա մի ոսկու կտոր էր: Իհարկե փոխաբերական իմաստով:

Տնային Աշխատանք

Գողացաց հեծանիվը պատմվացքը մի երեխյի մասին է ով  թատրոնից դուրս գալուց,  տեսնում է հեծանիվ որը կողպված չէր և ոչմեկ կողքին չկար։ Նա էլ իրհեռթին, նստեց և գնաց։ Բոլոը ասում են որ նա գողացել է այդ հեծանիվը բայց նա ասում էր, որ նրան այդ հեծանիվը նվիրել են։ Մի տարի անց երբ ինքը գնաց թատրոն նա թողեց իր հեծանիվը դրսում և հանկարծակի նկատեց որ իր հեծանիվը անհետացել է։

Տնային Աշխատանք

Գրի՚ր տասը իրանիշ և անձնանիշ գոյականներ, տասը վերացական և նյութական գոյականներ:

Մատիտ, տուն, գիրք, տետր, սեղան, աթոռ,  ծառ, ծաղիկ, հեռախոս, համկարգիչ:

Բժիշկ, խոիարար, ոստիկան, ուսուցիչ, վաճառող, ուսանող, տնօրեն, երգիչ, գիտառահար, գրող:

Մարդ, կենդանի, ձուկ, շնաձուկ, ավտոմեքենա, ինքնաթիռ, օդևեան, ոտք, ձեռք, սիռտ,

Վախ, սեր, ուրախություն, զարմանք, զգացմունք, տխրություն, մտահոգություն, հիվանդություն, օդ, երազ

Կավ, քար, փայտ, երկաթ, մռամոր, արձաթ, բռոնզ, ոսկի, մետաղ, բուրդ

Փակագծերում տրված բաղադրիչը հանելով՝ բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով:

  • Կողք-կողքի, երեքհարյուր ամյա, մուգ կարմիր, գյուղե-գյուղ, ինչ-որ բան:
  • Հինգ-վեց), վեց-անկյունի, ուստարի
  • , մարդ մուրդ, իսկզբանե, իզուր, իսպառ:
  • Բարձր աշխարհիկ, ծափ-ծիծաղ, նոփ-նոր, սեփ-սև, աման-չաման, տաք-տաք:
  • Սերնդե-սերունդ, փոքր իշատե, ցպահանջ, հարգել պատվել, մեկից-մեկ:
  • Օրին իբուն, ահել-ջահել, խելք-խելքի, հարավամերիկյան, հյուսիս-արևելք, ի զեն:
  • Ափե-ափ), գյուղե-գյուղ, շին վարչություն, խելք-խելքի տալ, հեռու-մոտիկ, իհեճուկս:

Ընդգծի՛ր 5 գոյական, որոնք հոգնակին կազմում են -եր վերջավորությամբ։

  • Ոտնաձայն, հեռագրեր, կողմնացույց, աստղ, հեռագրասյուն, սպունգ, պատմագիր, հատակագիծ, լեզվաբան, միջանցք։

  • Անցաթուղթ, հեռախոս, հողաթումբ, շարասյուն, դուստր, թաղամաս, ակնաբույժ, գրասեղան։

  • Բեռնակիր, քաղաքադուռ, գործատեր, նախագիծ, հանքափոր, հանքահոր, օդանավ, պարերգ, սպա։

Տնային Աշխատանք

Գտնել տվյալ բառերի հականիշները.

թուխ-սպիտակ

հասկանալ-չհասկանալ

գտնել-կորցնել

կսկիծ-ուրախություն

երիտասարդ-ծեր

զորավոր-անզոր

կործանել-կերտել

Բացատրական բառարանից գտնել տվյալ բառերի բացատրությունները:

կսկիծ-դառը վիշտ

գաղտուկ-գաղտնի

կործանել-ոչնչացնել

ումպ-կում

ջանալ-ջանք թափել

ոխ-վրեժ

Մեկնաբանել Սարոյանի հետյալ միտքը՝ «Ես կսկիծով եմ ասում, բայց չկա Հայաստան, պարոնա՛յք, կան միայն մարդիկ որ այս աշխարհում որպես իրենց երկրում են ապրում:Եվ Ամերիկա էլ չկա, պարոնայք, Ֆրանսիա էլ չկա, Իտալիա էլ չկա, միայն մարդկանց երկիրը կա, պարոնա՛յք»:

Իմ կարծիքով Սարոյանը այս խոսքերով ցանկացել է ասել, որ երկրագնդում ապրում են մարդիկ և գոյուցյուն չունի երկրներ մարդիկ են որ ստեղծել են այս երկրները ու ամեն ինչ տակնուվրա արել որի պատճառով է շատ երկրներում պատերազմներ որոնցում զոհվում շատ անմեղ մարդիկ:

Տնային Աշխատանք

Գեղեցիկ-տգեղ

Ծանր-թեթև

Երկար-կարճ

Հին-նոր

Տխրել-ուրախանալ

Առավոտ-գիշեր

Դանդաղ-արագ

Ուշ-շուտ

Քաջ-վախկոտ       

www.000webhost.com